Què és EdTech
EdTech es refereix a programari dissenyat per millorar l’aprenentatge dirigit pels professors a les aules i millorar els resultats educatius dels estudiants. EdTech es troba en les primeres etapes del desenvolupament, però mostra la promesa com un mètode de personalització del currículum per al nivell d’habilitats dels estudiants mitjançant la introducció i reforçament de continguts nous al ritme que pot estudiar. EdTech és un portmanteau de "educació" i "tecnologia".
Trencar EdTech
EdTech pot ser un tema controvertit. Com que una gran part del sistema educatiu està sindicalitzat, hi ha preocupacions de que EdTech sigui un intent d'eliminar certes funcions de classe com a manera de reduir costos. Els creadors d'EdTech subratllen el potencial de millora del programari, alliberant el professor d'intentar ensenyar a la mitjana de l'aula i passant a un rol de facilitador. Amb limitacions de temps, és difícil per a un professor ensenyar segons el pla d’estudis, assolir els estudiants de nivell inferior i mantenir encara la part superior de la classe dedicada a la seva feina. Automatitzant l’avaluació de la capacitat i l’ajust de la dificultat, EdTech pot donar lloc a millors resultats per als estudiants i la classe en general.
EdTech a l'aula
La tecnologia a l’aula va experimentar dues onades d’implantació. El primer va ser la introducció del maquinari actual a l’aula. Inevitablement, la conversa s'ha convertit en aconseguir que el programari es coordini millor i utilitzi tot el maquinari. Aquestes solucions de programari són EdTech. Molts d'ells es basen en el núvol i es basen en la investigació educativa per establir algoritmes per avançar lentament o ràpidament un estudiant en diferents objectius d'aprenentatge.
EdTech Fears
Moltes de les pors sobre EdTech estan mirant cap al futur on els cursos sencers podrien ser gestionats per programari. L’estat actual del camp utilitza analítiques per jutjar la competència d’un estudiant en diferents àrees del currículum, permetent a l’alumne avançar més ràpidament en algunes àrees alhora que pren més temps per reforçar les àrees de debilitat. A mesura que cada alumne treballa a través d’un currículum personalitzat, el professor actua com a facilitador i tirador de problemes amb les indicacions que proporciona el programari EdTech sobre els punts forts i febles dels estudiants.
En la pràctica, EdTech encara està en les primeres etapes del desenvolupament fins i tot per a assignatures bàsiques com les matemàtiques o les habilitats de lectura i composició. Hi ha diversos reptes de disseny per a EdTech. L’obstacle més gran és ajustar-se a diferents estils d’aprenentatge a l’aula. Actualment, EdTech es distribueix normalment mitjançant un ordinador portàtil o tauleta, donant lloc a una experiència d’aprenentatge de lectura i resposta. Els crítics han assenyalat que aquest estil pot deixar en desavantatge altres tipus d’aprenentatges (auditius i cinestèsics, per exemple). Com amb qualsevol nou camp de desenvolupament tecnològic, EdTech millorarà com més s’utilitzi i més informació es recopili.
Tanmateix, EdTech s’enfronta a obstacles socials addicionals. Els estudiants, i més encara els pares, busquen un professor per crear un entorn social que permeti l’aprenentatge en grup i altres dinàmiques que actualment no estan dins l’àmbit d’EdTech. L’aula del futur pot dependre molt d’EdTech per fer un gran plantejament del disseny del curs, però molts pares i educadors encara veuen el valor en l’entorn del grup separat dels objectius acadèmics purs. Els defensors diuen que, com moltes innovacions en l'educació, EdTech busca millorar el model existent en lloc de substituir-lo completament.
